肯德基“幸福宝宝”健康流动课堂表演主持词

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表演人员:健康姐姐A 奇奇扮演者B 护卫一名

表演纲要:

² 活动主题:心理健康教育——日常生活中的挫折教育

² 活动对象:幼儿/小学生(一、二年级)

² 活动地点:幼儿园/小学

² 活动流程:

1) 暖场热身(问候、小制作)

2) 手偶表演

3) 健康姐姐讲故事(童言无忌)

4) 奇奇挑战冠军赛

5) 奇奇欢乐带动跳

6) 赠送亲子棋、结束语

² 道具:

1) 手偶表演:手偶、背景、手偶音带

2) 小制作:纸帽制作材料

3) 健康姐姐讲故事:道具书

4) 奇奇挑战冠军赛:丝带、胸卡(汉堡、薯条)、障碍物(小?#39318;?#25110;积木)

5) 奇奇欢乐带动跳:音乐带

主持稿:

A出场:(头上戴着奇奇卡通帽)

A:各位小朋友们,你们好!我是健康姐姐。我的任务是让每个小朋友都健康快乐地成长。我听说×××幼儿园(小学)的小朋友们特别的聪明可爱,是这样吗?

(台下呼应)

不过光聪明可爱还不够,我们还要学会勇敢和坚强。现在有许多小朋友遇到困难就害怕了,有的还会哭?#20146;印?#20170;天,我给大家带来了有关挫折和困难的故事、游戏,希望小朋友能学会如何面对困难、解决困难,成为一个勇敢和坚?#24247;?#20154;,好不好?

(台下呼应)

A:健康姐姐今天还为大家请来了一位好朋友,他健康活泼,?#24184;?#36523;雪白的羽毛,走起路来喜欢扭屁股(A做出相应的动作),总是带来欢乐和笑声。小朋友们,你们猜猜他是谁?

(提问现场的小朋友)

A:小朋友们,真聪明,他就是我们的好朋友——奇奇,下面让我们以热烈的掌声欢迎奇奇的到来!

(在背景音乐的播放下,B出场。向观众招手、飞吻、打招呼完成出场动作,同时A通过语言及动作与B配?#24076;?#26368;后A、B友好拥抱。)

A:奇奇,今天你给小朋友们带来了什么礼物呀?

B:(指指A头上的卡通帽)

A:哦!(取下头上的卡通帽)原来他要送给每一位小朋友?#27426;?#31934;美的“奇奇卡通帽”,小朋友,你们喜欢吗?

(台下呼应)

B:(与A作耳语状)

A:可是奇奇说要小朋友?#20146;?#24049;动手来做。下面,小朋友们就跟健康姐姐一起来学做帽子。

(工作人员将制作卡通帽的材料发给?#35838;?#23567;朋友)

(A示范,小朋友模仿,B在一旁鼓励小朋友)

A:帽?#24188;?#22909;了,让我们一起把奇奇卡通帽戴上。

B:(作高兴状)

A:(从身后拿出汉堡弟弟的手偶,并做表演)奇奇,你看谁来了?

A:(模仿汉堡弟弟说话的声音)奇奇,你好,我是汉堡老弟。

B:(作惊喜状,并与汉堡弟弟打招呼)

A:(将手偶藏在身后)

B:(急忙围着A找汉堡弟弟)

A:奇奇,别找了,汉堡弟弟到后台?#24613;?#21435;了,告诉你一个好消息,今天薯条妹妹和玉米棒大叔都来了,他们说要和你一起给小朋友献上精彩的表演呢!

B:(作高兴状,并拉着A走进后台去找他的好朋友)

A:(回头对小朋友说)小朋友们,别?#20598;保?#22909;戏马上就上演。

(A、B退下)

《手偶表演》(内容详见附件?#27169;?/p>

(A、B上场)

A:奇奇的表现真棒。希望小朋友们?#26448;?#20687;奇奇一样不怕失败,积极努力,好吗?

(B点点头,并做鼓励他们的动作。)

A:看完有趣的手偶表演,接下来做什么呢?(A与B神秘的对望)

B转身去搬大道具书。

A:奇奇,别急!让我来帮你一把。

(A、B把大道具书放好。)

A:小朋友,让我翻开道具书,讲故事给大家听,好不好?

(A翻开道具书,B示意小朋友看道具书然后悄悄下场)

《故事》

插图1:?#24184;?#22825;,健康姐姐带奇奇去?#21355;?#22253;玩。

插图2:奇奇很高兴、很好奇,一会儿骑*、一会儿荡秋千、一会儿去买冰淇淋。

插图3:奇奇突然发现健康姐姐不见了,?#21355;?#22253;人很多,怎么也找不到健康姐姐,不认识回家的路,奇奇不知道怎么办才好,开始有点害怕了。

A:小朋友,奇奇和健康姐姐走散了,你们能帮他出出主意、想想办法,找到健康姐姐吗?

请想到办法的小朋友把小手高高的举起来。

(童言无忌,A为回答问题的小朋友发奖)

A:小朋友的办法真多,但是奇奇是怎样找到健

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